Коллеги из г.Озёрска Челябинской области, наши ближайшие соседи из городов Минатома, поддержали наше письмо своим, а также ответили на комментарии челябинских руководителей.
Спасибо за профессиональную солидарность, братья и сестры по ЗАТО!

Источник: http://sc135.vega-int.ru/sc135/comments.php?id=611#comments
автор: Абраменко Л. А., 2010-10-23 14:59:39

Президенту РФ Д.А.Медведеву
Министру образования и науки РФ А.А.Фурсенко
Министру образования и науки Челябинской области
А.И.Кузнецову
Главе города Озёрска Трофимчуку В.В.
Начальнику управления образования г. Озёрска
Грушевой Л.Н.

Отношение власти к учителю унизительно для педагогов.

Открытое письмо

Уважаемые руководители!
Мы, учителя г. Озёрска, абсолютно согласны с коллегами из г. Снежинска, полностью разделяем их тревогу относительно ситуации с оплатой труда педагогов, сложившейся в муниципальных общеобразовательных учреждениях; так же, как они, считаем её «разрушительной для всей системы общего образования» и поддерживаем их открытое письмо в адрес руководителей страны, Челябинской области и образования.
Считаем, что человек с гражданской позицией должен заявить о том, что в общеобразовательных школах России, исключая столицу, сложилась чрезвычайно тяжёлая ситуация: вынужденная перегрузка учителей, снижение качества их жизни из-за сверхнагрузок, отсутствие притока молодых учительских кадров в систему образования, что поставило под удар его будущее.

Считаем абсурдной и унизительно низкой оплату нашего тяжёлого и ответственного труда, а те цифры по средней заработной плате в нашей отрасли, что озвучиваются, неверными, ибо средняя зарплата рассчитывается по 1,5-2 ставкам и более, которые сегодня имеет большинство учителей из-за нехватки кадров. Но даже 15 000 рублей, которые получает педагог высшей категории с большой нагрузкой, - это ничтожно малая сумма в условиях сегодняшней жизни. В итоге учителя вынуждены думать о подработках, вместо того чтобы заниматься самосовершенствованием, саморазвитием. Вымотанные, они уже не могут нести в школу радость. Не от этого ли столько проблем в наших школах?

Считаем, что пора сказать правду о том, как оплачивается квалифицированный труд специалиста с высшим образованием в нашей стране и в Челябинской области, в частности, озвучить истинную зарплату педагога за ставку и количество вакантных мест в школах.
Ориентир, который не так давно был закреплён законодательно: «Средняя зарплата в образовании должна соответствовать средней зарплате в реальном секторе экономики». Считаем, что это положение должно быть восстановлено в законе.

Убеждены: огромная разница в зарплатах учителей и чиновников, в том числе высоких руководителей, в нашей стране говорит о пренебрежении власти к народу. Эта разница должна быть устранена.
Считаем безнравственными заявления высоких чиновников с высокой зарплатой о том, что заработная плата педагогов «немаленькая», что это в нашей работе – «не главное».
Особо отметим, что нововведений в школах гораздо больше мешающих нашей работе, чем насущно необходимых. Бюрократизм достиг своего апогея: учителя душат множеством ненужных бумаг и отчётов.

В Год Учителя, так громко заявленный, для учителя не сделано ничего (если, конечно, не считать оскорбляющего учителей сериала «Школа», показанного по 1-му каналу).
Поневоле возникает вопрос: «Зачем в нашей стране был объявлен год Учителя?»
Считаем, что в Год Учителя мы, педагоги, должны заявить о своих правах, о своём человеческом достоинстве.
Именно поэтому подписываемся под всеми предложениями снежинских учителей:
1) Признать вопрос о значительном повышении ставок (базовой части зарплаты) педагогов приоритетным при планировании бюджетов всех уровней на 2011 и последующие годы;
2) Для оценки укомплектованности школы педагогическими кадрами, а также как один из показателей качества образования применять разницу между количеством работающих педагогов и количеством занимаемых ими ставок;
3) Поставить на ближайшие 1-2 года задачу постепенного доведения заработной платы педагогов за одну ставку до средней в регионе;
4) За счёт предлагаемого педагогами Снежинска пересмотра приоритетов при вёрстке бюджетов соответствующего уровня обеспечить финансированием в 2011 году кардинальное повышение ставок педагогических работников.

На ответ Губернатора Челябинской области М. Юревича о том, что «надо доказать и обосновать», что повышение зарплат необходимо, подводя итоги, заявляем следующее:
1) Педагогов в школах катастрофически не хватает: большинство из нас работает на 1,5-2 ставки, что сказывается на качестве обучения детей и на качестве жизни педагогов;
2) Нет молодых учителей, т.е. будущее образования поставлено под удар: некому будет учить подрастающее поколение;
3) Педагоги не производят материальных ценностей, но их труд не менее важен для общества, чем труд рабочих и инженеров. Не будет учителя – не будет людей иных специальностей.
4) Наконец, есть нравственная сторона вопроса: допускать такой разрыв в зарплатах власть имущих и учителей, какой есть сегодня, означает цинизм и безнравственность власти, пренебрежительно относящейся к народу.

Надеемся, что Вы уважаете наши права, наше право отстаивать их и согласны с тем, что « мы не вправе учить юных граждан России, если сами смиримся с положением рабов».

Учителя г. Озёрска.
22.10.2010.
автор: Абраменко Людмила Анатольевна, учитель шк. №24 г. Озёрска, 2010-10-23 15:06:29

Озёрск с Вами! Мы тоже написали письмо Президенту и Министру. Надо бороться за свои права, и брать пример с французов! "Деньги не печатают",- сказал г. Юревич. Их не печатают для нас, а для себя власть что угодно напечатает!И не надо нам внушать, что 16 000р. сегодня-это хорошо! Позорласти, ничего не сделавшей для УЧИТЕЛЯ даже в ГОД УЧИТЕЛ




























Вам это будет интересно!

  • Открытое письмо студентов МГУКИ о дагестанском беспределе
  • Открытое письмо Президенту Удмуртской Ре
  • Открытое письмо к коллегам из Центра экспертиз
  • Открытое письмо компании "Акадо-Столица
  • Открытое письмо супруге Президента от многодетных семей России


  • Последние новости


    Бхастрика

    Техника бхастрики имеет много общего с капалабхати, но существуют и значительные различия между этими упражнениями. Йоги часто расценивают капалабхати как облегченную разновидность бхастрики, что позволяет использовать последнюю для освоения более сложного этапа очистительной дыхательной гимнастики. Для выполнения бхастрики наибо...
    Читать далее »

    Дхарана и дхьяна, или концентрация и медитация

    Дхарана и дхьяна – шестая и седьмая ступени системы Патанджали. Наряду с пратьяхарой и самадхи они составляют раджа-йогу. Чем отличается концентрация от медитации? При концентрации включается только разум; при медитации – сердце и все существо в целом. При концентрации разум фиксируется на каком-то определенном предмете. Меди...
    Читать далее »

    Йога пальцев

    В руках расположены удивительные энергетические каналы, связанные с целой функциональной системой и носящие название органа, на который они замыкаются. Положение рук – мудра, строго определено каноном и имеет тайный символический смысл. Знатоки мудры насчитывают сотни различных значений в комбинациях и фигурах, изображаемых пальцами. Йо...
    Читать далее »

    Массаж глаз

    Его выполняют, когда чувствуют, что глаза устали во время какой-либо работы (чтение, шитье). Это упражнение может входить в комплекс, но может быть и самостоятельным. 1. Через ноздри делают спокойный и полный вдох. Приближают ладони к глазам так, чтобы получился угол, равный 45°. 2. Через нос делают выдох. В этот момент начинают мас...
    Читать далее »

    Заключение

    Секрет йоги заключается в том, что она взаимодействует с человеком в целом, а не с какой-то одной сферой его физиологической и духовной жизни. Она сопряжена с физическим, умственным, нравственным и духовным развитием индивида. Она укрепляет силы, уже существующие внутри нас. Начиная с улучшения здоровья, благоприобретенного отличного физического состояния, она шаг за шагом охватывает ментальну...
    Читать далее »

    Наули

    Данное упражнение йоги называют устранением прямых мышц живота. Действие наули не имеет ничего общего с уддияной бандхой, хотя отдельные элементы выполнения обоих упражнений совпадают. Исходное положение для наули то же самое, что и для уддияны бандхи. Сначала нужно вдохнуть максимально полно, а затем выполнить уддияну баядху. После этого прямые мышцы живота напрягаются, а живот выпячиваетс...
    Читать далее »

    Процедура полоскания горла

    Необходимо также заботиться о здоровье горла. Миндалины, расположенные в горле, – часть иммунной системы. Они представляют собой барьер, защищающий организм от болезнетворных микробов, проникающих извне. Процедуры вамана-дхаоти и джаля-нети весьма благотворно влияют на состояние горла. Для борьбы с заболеваниями горла есть комплекс упражнений. Гигиеническое полоскание горла солонова...
    Читать далее »