Чему учить ребенка дома

23.05.2012

Чему учить ребенка дома

Наконец-то я смогла сформулировать свою … ээээ… домашнюю образовательную концепцию :)

На вопрос «зачем» сразу отвечу, что будучи человеком аналитического склада ума, я давно страдала от отсутствия внятного представления о том, что и как я собираюсь делать для развития способностей моего ребенка. То есть общее ощущение, безусловно, было, но вычленить из него что-то определенное не получалось. Собственно, и это уже неплохо – безо всяких концепций мы на пару с бабушкой научили ребенка играть, причем лет с четырех Юля хорошо и подолгу играет самостоятельно, а теперь вот и Наташу научила, иногда они даже вместе во что-то там играют. С чтением книг мне интуитивно тоже было понятно, мы читали и читаем довольно много, и Юля, конечно, любит, когда ей читают. Любит настолько, что если предложить ей выбирать, чем заняться с мамой, она, конечно, попросит почитать. А время для совместных занятий у нас есть каждый день, и образовалось оно естественным образом – это время Наташиного дневного сна, Юля-то уже с 3,5 лет днем категорически не спит.
Итак, время есть. Чем его занять? Как я уже сказала, с чтением все понятно. А остальное? Как построить систему занятий, чтобы не забежать вперед, не пережать, но и не пропустить момент? Собственно, я ведь никаких сверхестественных знаний не имею в виду, и даже не умение читать и считать заботило меня в первую очередь, а развитие моторики, а также – и даже важнее - умения сделать, а вернее, сотворить что-либо по своему замыслу и своими руками.
А чего мучиться – вон сколько пособий издается сейчас. Лепка, рисование, шитье мягкой игрушки и далее на любой вкус. Вот только совершенно непонятно, где здесь творчество. Все уже придумано за тебя, бери и делай. Так – мне не хотелось. Особенно зная, на что мой ребенок способен совершенно самостоятельно. Помню, в три с небольшим она вдруг придумала, как сделать Чипполино – из настоящей луковицы, обмазанной пластилином, и зубочисток. Я бы ни за что не додумалась до такого. С другой стороны, с техниками воплощения концептов тоже неплохо бы познакомиться и отработать их. Как тут быть?
Ну так вот, я наконец сформулировала золотое правило выбора «занятий». Все просто – запрос должен исходить от ребенка, общая концепция тоже от ребенка, а техническое решение – от меня. Ну и помощь в воплощении, конечно. Собственно, я уже какое-то время действую таким образом, но меня все беспокоило, что запросов не так уж и много, никак не тянет на занятия хотя бы раз в неделю. Но сейчас вижу – все правильно, ребенок идет в своем темпе и многому научится.
Ну и конкретный пример, для пояснения. Вчера ребенок выдал запрос: хочу на ночной рубашке спереди какую-нибудь картинку. Сегодня мы покупали бисер для одной из предыдущих поделок, и бисер ребенка явно заинтересовал. Поэтому я предложила картинку вышить бисером. Совместно решили, что вышивать будем цветочек. Уже вышили серединку, завтра нас ждут лепестки :) Учитывая сложность процесса для данного возраста, вышиваем совместно – бусинку Юля, бусинку я. Жду следующих запросов, главное, не пропускать их, не отмахиваться, а воплощать :)